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0082812

歪酷博客

飞向魔术星空的旅程


大提琴师 @ 2006-08-18 12:40

一直想为五十年前在朝鲜战死的中国人写几句话。

半个世纪风雪过去了,反思那场战争的得失现在更多了,说什么的都有,什么样的面孔都有。

很多人没有意识到,在这里,一切婉转和掩盖都是不必要的。如何看待那些在寒冷的冰面上冲锋和烈火的山头阻击的中国人,在根本的意义上,是现代中国人做人的底线。复杂的,在这里是简单。

这当然不是说有关的学术讨论没有正当性。朝鲜战争有没有负面的后果?世界上没有一维的存在。比如说弱者依靠顽强的精神力量战胜困难的巨大成就,大概也有力的推进了毛泽东对群众运动和“精神原子弹”的执迷,从这里说去也是他后来的一系列穷革命运动的一个信念来源。再比如不管我们今天如何向美国人发誓我们离强大还差得远,都不可能让他们放心。经过朝鲜战争后我们已经不得不为声名所累,不得不为美国顽固的担忧和遏制付出代价。我们已经不可能再当麦克阿瑟眼中的纸老虎、幻想让韬光养晦的计谋得以瞒天过海。

还可以数出很多这样的负面后果,它们在自己的角度上看都是真实的。
但是,且让我们的脚向上抬一尺,再上一层楼。
   
让目光将民族、国家和五百年江河日下的历史收在眼底…我们看到了什么?

中国这本书在被世界打开之后,历史的每一页都在证明我们是劣等的黄色人种中的劣等民族。不需要在这里历数那数不清的屈辱篇章,最后的结果是,作为国家所经历的一切衰亡,在世人眼里意味着关于每一中国人的特质的判断:在智力、精神、体质、心灵等等的一切方面,中国人本质上是低下的、奴性的、胆怯的、虚弱的、自私的。当每一个黄脸的中国人面对着西方人时,他都背负着这样的民族国家的命运给他烙下的这个先天判断,想把自己个人和民族分割开来的一切努力都是可笑的。不仅仅是敌人,就是中国人的西方同情者和朋友,也对中国人的精神状态抱着负面的评价。所以麦克阿瑟将中国当时的一切警告视为虚张声势的恫吓时,他其实是有理由的,就像李奇微所描述的,“麦克阿瑟动辄压制批评他的人,斥责他们根本‘不懂得东方人的思想’”。麦克阿瑟是懂得他眼睛中长期存在的那种东方人的。他有充份根据藐视懦弱的中国人的言辞,因为即使赤色中国真的愚蠢地出兵,那将只是为他们创造了回到石器时代的机会。

现在我们知道了,事实是麦克阿瑟“自己在判断敌人意图时,却完全误入歧途”,事实是万众视之若神的麦帅以最大的跟头结束了他的戎马生涯。但有多少人意识到了,晚节不保的麦克阿瑟所代表的转折性的历史意义,和对我们每一个中国人的生命意义?数百年里第一次为我们每一中国人抹去了那种黑色胎记的,是那些藐视一切、胆大妄为、勇往直前的志愿军将士。是他们证明了懂得东方人的麦克阿瑟们不懂得东方人。许多西方历史书专门描述了他们化装成南韩军队大摇大摆地向美军哨兵枪口行进,并蒙混过关将敌营一举拿下的战例。有哪些怯弱的人能受得住那向枪口行进中的心跳?有谁曾相信死气沉沉的黄种人可以演出这样的神奇活剧?


 
大提琴师 @ 2005-06-28 06:46

  人们常说一个民族有一个民族的智慧,当然不同的民族对智慧的理解也有所不同。中国人所代表的东方智慧观念,与洋人的西方智慧观念有很大差距。西洋人心目中的智慧人物,无非亚里士多德、牛顿、爱迪生、爱因斯坦之流,都是理论家、发明家、创造家。中国人心目中的智慧人物是谁?大家会不约而同地说:“诸葛亮”。诸葛亮有什么发明?没有;有什么创造?也没有;提出过什么理论?还是没有(孙武还有部《孙子兵法》)。中国人把诸葛亮视为最高智慧代表人物的理由在哪里?因为诸葛亮玩计谋、搞诈术的水平中国古今第一。


  东方的智慧标准是计谋权术,西方的智慧标准是发明创造。按照东方的智慧标准,牛顿、爱迪生、爱因斯坦不过几个书呆子而已。牛顿遇到诸葛亮,肯定被诸葛亮玩得像如来佛手心里的软糖一样,谁敢在诸葛面前谈天才。而按西方的智慧标准,诸葛亮不过是一个擅长计谋的政治人物而已,连一个高等数学方程式都解答不了,谁敢在牛顿面前谈智慧。美国前国务卿基辛格之类擅长计谋的政治老腕,不会被列入西洋天才人物的行列。


  中国有过一个数学家叫陈景润(现在的年轻人知道的不多了),一天到晚鬼迷心窍地搞什么“1+1=2”的数学猜想。当时周围的人都把陈景润视为呆子、怪人,要不是洋人抬举了陈景润,他一直会被认为是智商接近弱智者的痴愚人物。陈景润的论文登出后,中国的反应如同石沉大海,洋人却兴奋起来:“你们中国有个天才的数学家陈景润!我们要请他去讲学。”洋人给陈景润的痴愚平反摘帽,但仍有许多中国人不以为然:“不就是一个怪才嘛”。


  西方认为人类最高的智慧体现在对宇宙自然的理解,智慧的高低是“与自然斗争”能力的大小,把天才的美称授予那些揭示自然法则的理论家、巧妙利用自然力量的发明家。东方则认为人类最高的智慧体现在对“人”的理解控制,智慧的高低是“与人斗争”能力的大小。中国的聪明人标准是:精于为人处世,老谋深算,随机应变,讨好上级,拉拢平级,利用下级。不会做这些的,均被列入“老实”、“呆子”、“不识时务”不开窍愚昧人之列。中国有句格言:“做人比做事更重要”,陈景润那样不懂做人学问的洋才在中国连老婆都找不到。


  提到科学,有些中国人会不服气:“中国汉代的张衡最早发明了观测地震的蛤蟆罐,五代的祖冲之最早算出了高精度的圆周率,明代的万氏最早造出了载人的火箭飞凳……”。但我们也应该了解,张衡、祖冲之、万氏等人,都是历史学家为了和洋人争口气,硬从历史垃圾堆中发掘出来的稀有人物。在中国漫长历史中,极少有人知道这些人的存在,更不要说把他们视为中华民族智慧的化身了。


  西方哲人的智慧体现在抽象思维上。与孟子同时代的古希腊学者亚里士多德,首创研究无生命物质世界的构造、运动和原因的《物理学》,并提出自然科学中一系列最基本的概念:“物质”、“空间”、“时间”、“运动”。亚里士多德还首先提出《方法论》问题,总结出“归纳”与“演绎”两种逻辑推理方法。应该说亚里士多德的最大贡献之一就是提出“力”的抽象概念,并创立了力与运动关系的“运动定律”(后来伽利略对亚里士多德的“运动定律”发生疑问,提出了“惯性定律”)。在牛顿总结出著名的“力学三定律”后,宏观力学基本成熟,量子力学为代表的微观力学又开辟了新的时代。可以说没有“力”的抽象概念,就没有今天的自然科学。


  与此相比,东方哲人的智慧体现在感性思维上。东方哲人虽不擅长提出抽象概念和创立法则定律,但却善于讲故事,把深刻的人生哲理用浅显的文学方式表达出来,中国古代哲学都寓于名人的教诲和故事般的寓言中。比如“守株待兔”、“刻舟求剑”、“郑人买履”这三个寓言,作者想要表达的意思其实都一样,但中国哲人却无法把这些具体的寓言抽象升华为一个理性概念,洋哲学家则把中国哲人想要说而说不出来的内涵抽象概括为一个概念:“教条主义”。再比如“掩耳盗铃”、“疑人盗斧”、“罚人吃肉”三个寓言的意思也一样,中国哲人无法像西方哲人那样将这些寓言抽象为一个概念:“主观主义”。


  中国的寓言类似于西方的童话,但童话是给儿童看的,因为儿童的理性思维能力比较差。而中国的寓言却是给成人看的,按照西方的标准,中国的寓言就是“成人的童话”。中国的国民性是什么?鲁迅无法用理性思维得出一个抽象的概念,只好借用感性思维的寓言方式,写了《阿Q 正传》。当然鲁迅用感性思维的方法是用对了,因为中国人对理性抽象的东西有一种天然的抗拒感,理性强的学说很难在中国得到广泛的接受。


  另一方面,东方和西方测试个人智慧的方式也有所不同。西人用IQ试题检测你的发想力、推理力和创造力,然后给你一个大脑IQ值。西方大学的入学考试,都是以测试学生的推理想象能力为主。古代中国怎样评价个人的智慧呢?这就是科举考试,用写文章来评价你的智慧程度,秀才、举人、进士的差别就在于写文章水平的高低,文章写得最好的被皇帝赐封状元。一个家族如果出一个状元,那是极其荣耀的事,会永久记载在家谱中成为后人的骄傲。


  中国科举考试考什么呢?既不是考应试者的逻辑推理和想象创新能力,也不是考应试者掌握知识的数量和准确程度,而是考应试者的“文采”。由于文采没有一个客观的标准,所以中国的科举考试不象西方大学考试有一个客观的分数,考生在科举考试中排名完全由主考官个人的好恶来决定。


  中国所谓的“文采”又是什么呢?这也没有一个客观的定义,很难用语言来精确说明。大致讲来,有“文采”的文章,作者不是简单直接地表达自己的思想,而是用比喻、借喻、夸张、拟人等文学手法来间接婉转地表达思想,平铺直叙讲大白话被认为文字水平较低。古代中国把文学表现手法称为“赋”、“比”、“兴”,朱熹说:“赋者,敷陈其事而直言之者也;比者,以彼物比此物也;兴者,先言他物以引起所咏之词也”。西洋没有“文采”这个概念,只好把“文采”翻成“literary talent ”,西洋人也很难理解中国文人追求的“文采”到底是什么东西。


  西洋画的特点是写实、写生,绘画以忠实模写自然为第一要义。而中国画的特点是写意,画家用比喻夸张的手法表达自己的生活感受。同样西洋文章的特点是文字表达的准确性和客观性,东洋文章的特点则是文字表达的比喻和夸张,动不动就来个“白髪三千丈”。洋人小说中描写美女,直接描写她眼睛怎样、脸庞怎样、身段怎样、表情怎样,而中国古代小说描写美女却喜欢用比喻的手法:“沉鱼落雁,羞花闭月”。中国人认为为了达到“文采”效果,牺牲描述事实的准确性也是可以的,所以才有张继的问题诗《枫桥夜泊》:


  “月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”


  月落本应该是黎明时分,后面又说“夜半”,夜半与月落的时间相关显然不对;乌鸦是白昼动物,和鸡一样晚上睡觉,半夜听到乌鸦叫,就像半夜鸡叫一样不自然;再者寺院也鲜有半夜敲钟的,“夜半钟声”也让人感到诧异。由于中国诗词并不著重“写实”,而著重“写意”,只要意境好,即使诗境与现实不符,也仍被认为是好诗。


  中国古代创造过多种文学题材,诗经楚辞汉赋唐诗宋词,都非常强调讲究文采。新文化运动前,白话文小说是不登大雅之堂的俗人玩艺儿,有水平教养的文人都是吟诗作赋。《三国》、《水浒》等小说本来写的不错,可是作者每每到关键时刻,总忘不了赋诗一首,来个“有诗为证”,硬塞入一首不伦不类的诗,试图以此来表现作者的“文采”。作者似乎是想说:“我不是只会写白话文,我也会写诗”。


  中国为什么没有创造出“科学”?其关键之一就是中国没有创造出直接准确描述事物的“论文”体裁。西洋人把文字当作交流思想的工具,而中国人把文字当作卖弄学问的敲门砖,动不动就要来一点“赋比兴”的文学手法。如果请一位中国状元起死回生来描写一个化学实验,很可能会是这样:“当酒精灯烧得像早春二月阳光一样温暖的时候,放上一只少女眼眸般光碧晶莹的烧杯,加入宛如观音菩萨玉瓶里露珠的清澈洁净蒸馏水,即刻发生令人赞叹不已的奇妙化学反应,快似疾风,速比闪电……”。


  中国文人极其重视文字的华丽和表现的优雅,却非常忽视文字表达的准确性和客观性,经常不分场合滥用文采修辞,因此中国无法诞生西方式科学论文体裁。有人以为洋人读枯燥无味的科学论文是因为这些文章有实用价值,可是我们应该记得,亚里士多德、伽利略、牛顿的时代,自然科学并不象现在,是毫无实用价值的“纯学术”。中国人大概很难理解洋人为什么会对那种枯燥描述自然现象的毫无文采的科学论文发生兴趣。


  有人以为中国在搞了科举考试以后,才出现重视文采不重视思想内容的倾向。其实中国重文采是自古就有的传统,汉代尚没有科举考试,但汉代的特产“汉赋”,却是中国历史上最重文采轻内容的文体。司马相如写了一篇《上林赋》,其受欢迎程度居然搞到洛阳纸贵,但《上林赋》除了通篇的美丽辞藻外,却没有什么实在的内容。


  由于中国人的智慧观,把写作文采当作智慧的标准,造成长年来中国文人华而不实的文风。古人也感到这种重文不重实的行文弊病,唐代韩愈、柳宗元等人发起过一个古文运动,提倡学习先秦古人朴实的文风,认为文章应以内容为重,“言必近真、不尚雕彩”。中国古代早有白话文,几百年前的《三国》《水浒》就是用白话文写的,但白话文一直在中国文人界吃不开。白话文可清楚准确地表达思想感情,文言文就很难做到这一点,所以无法用文言文书写细腻情感的小说。中国文人放著准确表达思想的简单白话文不用,偏喜欢用连断句都要费几分脑筋的复杂文言文,还喜欢在里面加一些不作解释的典故,更让人难于理解。


  如果说白话文长于“表达思想”,文言文则长于“卖弄学问”。“表达思想”越简单清晰越好,而“卖弄学问”却是越曲折绕弯越显得有学问。明明可以用简单直接的话讲清楚的事,中国文人却要借古怀思,引经据典,搞得十分复杂。你用简单的词句,会被认为是学识不够,文采不深。用地摊小贩都会讲的白话文写文章,没有赋比兴的烘托,没有起承转合的文脉,不引经据典,如何展现作者渊博的学识与华丽的文采?


  五四后模仿西洋的新文学运动在中国兴起,下里巴人的白话文才在中国登上文坛。胡适等人提倡学习西方的写实文风,少用修辞,不用典故。据丰子恺回忆,他在浙江第一师范读书时,正值学校提倡新文学,反对封建文学,要求学生作文时“不准讲空话,要老实写”。一个学生写自己奔丧时用了“星夜匍伏奔丧”,被老师责问:“你那天晚上真的是在地上爬去的吗?”


  尽管废除科举引进西学以后,中国人的智慧观有所改变,但中国仍然是诗的国家,人们喜欢比喻和夸张,喜欢中国画那样诗般的意境,对西洋追求真实的科学和追求写实的艺术,总是敬而远之。中国极少会有人不是为了应付考试,不是为了写毕业论文,而单纯出于兴趣去读亚里士多德《物理学》那样缺乏文采的论理文章(陈景润则是例外中的例外)。


  当然东方的智慧也有其闪光之处,在研究人性的缺点并加以利用方面,远远走在西方前面。西方无数的军事学家、将帅参谋,打了几千年仗,却从来没有想出过“空城计”这样的绝计。如果用同样的兵器,古罗马军团无法战胜善于用计的东方将军。治理中国自然也要用中国式的智慧,西洋式的智慧在中国行不通。毛泽东自称马克思主义者,但他爱读的不是马克思的《资本论》,而是司马光的《资治通鉴》。毛泽东领导中共夺取政权靠的不是西方“共产主义”的智慧,而是东方“农民战争”的智慧。


  西方人把思想家当作民族智慧的骄傲,东方人则把计谋家当作民族智慧的结晶。西方人看来陈景润比诸葛亮更智慧,因为陈景润和爱因斯坦是同一类人;而东方人看来基辛格比爱因斯坦更聪明,因为基辛格和诸葛亮是同一类人,东方智慧和西方智慧是没有交点的两条平行线。西方智慧重视“与自然斗”,所以诞生了一个又一个思想家发明家;东方智慧重视“与人斗”,所以出现了一个又一个整人高手。一个计谋家生在西方是一个悲剧,一个发明家生在东方也是一个悲剧。毛泽东如果生在美国,一辈子只能在图书馆做一个平凡的图书管理员,找不到施展抱负的机会;爱迪生如果在中国,一辈子也只能在药铺里当一位普通的售货郎,同样找不到发明创造的机会。


  按照西洋的智慧标准,中华民族是一个缺少思想发明的愚昧民族;而按照东方的智慧标准,中华民族则是一个深晓世故人情、随机融通、机灵活络的绝顶智慧民族。


 
大提琴师 @ 2005-05-28 06:50

1、初唐“四杰”对于唐代诗歌的发展作出了怎样的贡献?

初唐“四杰”的诗歌创作起到了前承汉魏后启盛唐的历史作用,代表了当时诗风变革的方向。

(1)、努力开拓诗歌的境界,题才内容突破了宫体,“由宫廷走到了市井”,“从台阁移至江山塞漠”(闻一多《唐诗杂论 四杰》)。譬如说,五言律在宫廷诗人手里,多用于酬唱和咏物,而到了“四杰”的时代,则成为他们言志抒怀,写景抒情,伤怀赠别的抒情手段。

(2)、重视抒怀一己情怀,作不平之鸣,因此在诗歌创作中追求一种壮大气势和慷慨悲凉的感人气量。卢、骆的七言歌行,气势宏大,视野开阔,写得跌宕流畅,神采气扬,较早的开启了新的诗风。

“四杰”的五言律诗,也显示出一种非常自负的豪杰之气和慷慨情怀,这主要反映在羁旅送别诗和边塞诗中。“四杰”的送别诗,于送别之外有一种昂扬的报复和气慨。如王勃的《送杜少府之任蜀州》:

城阙辅三秦,烽烟望五津。与君临别意,同是宦游人。

海内存知已,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

诗写送别友人,但一反传统送别诗所表现黯然消魂的情绪,加然意识到羁旅的苦辛和离别的孤独,但表现的却只有真挚的友情和共勉,心境明朗,境界开阔,有一种好男儿志在四方的英雄气慨。特别是颈联,饱含友谊,蕴涵哲理,为一篇之警策,千古之名句。

(3)、“四杰”的诗歌创作,使五言律渐趋成熟并初步定型,七言歌行(七古)更为完美。王、杨专攻五律,他们的作品讲究对偶声律,追求词采的工丽和韵调的流转。卢、骆长于歌行,他们的优秀作品,不仅实现了描写场景和题材由宫廷走到了市井的转变,而且表现出壮大的气势和力量。

2、陈子昂诗歌是创作表现出怎样的个性风格?这种个性风格和唐诗风格有何关系?

壮伟之情和豪侠之气,最能体现陈子昂诗歌创作的个性风采,如《登幽州台歌》:“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。”前两句纵横古今,两个“不见”相互映照发明,表露出对古代礼贤下士明君的钦敬仰慕,隐含自已生不逢时,怀才不遇,报国无门的哀愁感伤。第三句俯仰天地,以广袤无垠的空间背景,有力的突现了第四句独立苍茫,怆然涕下的诗人自我形象,从而抒发了天地虽大,知音难觅的孤寂悲愤。此诗虽意在抒写一已之悲哀,但作者视野开阔,取象宏大,托意深远,在天地无穷而人生有限的悲歌慨中,回荡着目空一切的孤傲之气,蕴涵着得风气之先的伟大孤独感,透露出抚剑四顾茫茫而慷慨悲歌的豪侠气概。这种昂扬壮大的情感、遒劲刚直的内容,正是被称为唐诗风骨的东西,也正是陈子昂倡导的风雅兴寄中能反映一个时代士人精神风貌的新内容。

3、  结合具体作品,分析王维山水四园诗的“画意”与宁静之美。

王维作诗就象作画他对自然的观察极为细致,感受极为敏锐。因此,他的诗总是突出自然景物给自已最鲜明格印象和感受,善于在动态中捕捉自然景然的光和色,加以突出的表现,以显示出自然极丰富的色彩层次感,并且善于处理好景物之间的关联,塑造出清新优美的诗境,在空静明秀的山水自然中寄托自已的理想与追求。如《山居秋暝》:首联(“空山新雨后,天气晚来秋”)扣住题面,总写秋山雨后黄昏时的景象,诗人从大背景上落笔,“空山”、“天气”、“晚来”、“秋”,平平实实的几个字使人感到傍晚山中的寂静,安宁。

4、  王维山水四园诗的“画意”怎样表现出来的?

王维精通音律,又善长绘画,因此他描写山水自然就能准确、细致地感受到自然界美妙色彩和神奇的音响,更善于用词设色,更注重诗歌音调的和谐,创造出“诗中有画”的诗境。因此,他作诗重在意境的象征,虽用语言为媒介,但却突破了语言媒介的局限,最大限度地发挥语言的启示性以唤起读者对自然界声、光、形、色的联想和想象;并且,他总是突出自然景物给自已最鲜明的印象和感受,善于在动态中捕捉自然景物的光和色,在诗里表现出极丰富的色彩层次感;同时,王维作诗还特别注意所描写景物之间的关联,善于处理画面虚实的布置。

5、  王昌龄边塞诗的主要内容怎样?

在王昌龄的边塞诗里,用乐府古题写的五言古诗和七言绝句各有十首,但为后世所传诵的均为七绝。这些边塞诗主要反映了三个方面的内容:(1)描写戌边士卒的离恨、乡愁,如《从军行七首》之三(“琵琶起舞换新声”);(2)歌颂戌边将士追求战功、勇敢作战的英雄气概,如同上诗之四(“青海长云暗雪山”);(3)揭露边防弊端,斥责边将的昏愦无能,如《出塞二首》之一(“秦时明月汉时关”);《代扶风主人答》等。

6、  以具体作品分析岑参边塞诗的艺术特色。

岑参两度出塞从军,在立功边塞的慷慨豪情支配下,他热情地描写和歌颂边塞风光、军旅生活、异域风情,从而突破了以往征戌诗写边地苦寒和士卒劳苦的传统格局,极大地丰富拓宽了边塞诗的描写题材和内容范围。他的边塞诗充分体现出长于写感觉印象的艺术才能和好奇的个性。如《白雪歌送武判官》写得大气盘旋,奇情逸发。头八句写奇妙雪景和奇特寒冷,最令人称绝的是“千树万树梨花开”的意象,诗人不仅以春风催开的梨花比喻雪花,写出雪花的皎洁、鲜润、明丽、飞动,以“千树万树”的重叠夸张写出雪花纷纷扬扬的精神,而且运用雪花变梨花的错觉印象。这样写,不仅体现了戌边将士不畏严寒的乐观精神,也使边地风光显得神奇壮丽。“瀚海阑干百丈冰”两句接构上是承上启下,将景色描写从营幕之中拉向千里冰封雪冻的寥廓天地作为送别的背景,写景中隐含惜别之情。后八句写雪中送别,扣住当地当时的风物特色(“琵琶与 北朝羌笛”,异域音乐;“风掣红旗冻不翻”,胡天环境)渲染临别气氛。最后两句以景结情,以雪上蹄印写友情深永,与李白诗句“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”异曲同工。以奇写景,以奇写情是这首诗的最大特色。岑参的边塞诗描写边塞风光是总是突出一个“奇”,奇寒、奇冷、奇异的异域风光,或用来渲染将士力克艰难困苦的勇气,或用来衬托将士大无畏的英雄气慨。从而形成了岑参边塞诗悲壮雄放、奇峭瑰丽的艺术风貌。

7、  李白性格中的与自然的亲和对他的创作有影响?

李白身上表现出来的与自然的亲和力是他自由性格的生发点,他由此而向往山水,求仙访道,企图从自然和神仙中得到一种不受任何约束的逍遥人生境界,一种使心境得以宁静和使自我得以充分提升的人生境界。因此,他在诗中通过对仙境和神仙生活的描写,表达对自由的向往和傲视独立的人格精神的追求,以仙人的洒脱逍遥表现对现实世俗的蔑弃与反抗。如《梦游天姥吟留别》托梦游以驰骋想象,通这对神仙世界奇幻瑰丽的描写,反衬现实世界的黑暗龌龊,表现了对自由的热烈向往与追求:“别君去兮何时还,且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”

8、  李白的歌行体有何特点?

李白的歌行体与乐府诗的界限不大容易划清,一般将李白古诗中以歌、行、吟、谣等为题的诗篇作为其歌行体的代表作。它表现出两个特点:其一、抒情意味浓烈,诗人以主观情感和意向作为轴心展开篇章,驰骋想象,虚实相间,笔势大开大合。其二、完全打破诗歌一切固有格式,不仅感情一气直下,而且既不讲平仄,也不求对仗,以句式的长短变化和音节的错落来显示诗歌回旋振荡的节奏旋律,造成诗的气势突出诗的力度,呈现出飘逸豪迈的诗歌风貌。

9、  李白怎样发展了积极浪漫主义的创作方法,成为屈原以后最伟大的积极浪漫主义诗人?

李白的诗歌是以现实生活为基础而发出的时代最强音,但他的诗歌绝大部分是抒情诗。在这些诗篇中诗人不是冷静细致地表现生活,而是重在抒写客观事物在自已胸中激起的感情风涛,表现自已炽热激烈的内心情感,即使描写山水自然景物,也是选择自然景物中最富于特征、自已感受最深的那些部分加以突出表现,以展现他向往雄奇不凡事物以及冲破羁绊的独特个性。因此,为着表现这种强烈的自我主观情感,李白往往借助想象、神话、传说或带有强烈抒情的议论来表现。李白诗歌的想象不只是丰富,而且变幻莫测随意生发,离奇惝恍。如《梦游天姥吟留别》,借助梦境 以打破时空的局限,描写了天鸡高唱、海日升空、熊咆龙吟、霓衣风马等超现实意象,渲染了仙境的瑰丽与美好,映衬出现实的黑暗与污浊,表现了对理想的追求。有的诗,李白借助神话驰骋想象,贯以奔放的气势,通过描写雄伟壮丽的高山大川,寄托自已豪迈开阔的胸襟、傲岸奇伟的人格个性。如《蜀道难》的开头就融远古传说和神话于一炉,且运用夸张着力渲染“蜀道之难,难于上青天”这一诗的主旋律。再如《陪侍郎叔游洞道醉后》:“却君山好,平铺湘水流。巴陵无限酒,醉杀洞庭秋。”无一不是想落天外,奇之又奇。

与作诗的气魄宏大、想象力丰富相关的是独特的意象以显示其强烈的个性。大鹏、明月、美酒、仙人是李白常常吟诵的题材,由此构成的意象也最有李白的特色。李白最感兴趣的是月亮,月亮常常在他的诗里出现,如《陪侍郎叔晔及中书贾舍人至游洞庭五首》(其二):“南湖秋夜无烟,耐可乘流直上天。且就洞庭赊月色,将船买酒白云边。”这是一个水、月、白云连为一体的明净秀美的世界,宛如神仙境界,诗人徜徉其间,奇想联翩,令人神往。我们说,李白诗歌既有胸奇壮伟的意象,也有清丽秀美的意象。

10、《望岳》作于杜甫的什么时候?主要表现了作者怎样的思想情感?

《望岳》诗是现存杜诗中年代最早的作品。开元二十三年,二十四岁的杜甫科举不第。但在唐代,科举并不是士人仕进唯一之路,因此杜甫并不怎么在意,次年他开始第二次漫游到了齐赵而作此诗。

诗人通过“望岳”,描写了泰山雄伟、壮阔的气象,抒发了诗人油然而生的“会当凌绝顶,一览众山小”的登岳豪情,表现了他象泰山一样的开阔心胸、豪迈气概,积极向上的精神。

11、              杜甫诗歌现实主义的思想基础是什么?

杜甫主要接受的是儒家思想,并表现出浓厚的“忠君”意识,以社稷为重是他轸念民生疾苦的出发点,“葵藿倾太阳”和“穷年忧黎元”在他的思想中是一致的。因此,在他的诗里,一方面是对当时政治黑暗腐败现象的诅咒,一方面又掺杂着歌颂尧舜君王的诗句。在民族危亡系于一发的时刻,他的忠君思想和爱国爱民的情怀错综地交织地一起,对社稷和人民的最终关切是他“忠君”思想的核心内容。这种思想,由于时代的动乱与个人生活的困苦坎坷而逐步加深;也由于诗人逐步走向社会底层,由官宦子弟成为一个真正的“穷儒”而不断加深。这,就是杜甫诗歌现实主义创作的思想基础。

12、              杜诗的集大成表现在哪几个方面?

杜甫诗的集大志主要表现在三个方面:一是虚心学习前人的经验,不薄今人爱古人;二是作诗兼备众体,风格多样化;三是功力深厚,能自铸伟词。

13、              论述杜诗的时代特点及其写实手法的表现。

深入地观察现实,并对现实作集中的客观的真实描写是现实主义创作方法最基本的特征。这种写实的方法在杜甫那些反映社会现实重大主题的叙事诗中表现得最为明显,如《哀江头》。

杜甫的写实手法也充分表现在他创作的家事诗、自传诗、纪行诗里。如《月夜忆舍弟》:“戌鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未休兵。”家愁与国恨互为因果:(“未休兵”则“断人行”;“无家”则“寄书长不达”;人“分散”则“死生不明”),因国恨而使家愁愈显深重,因家愁而使国恨具体化,一一落到实处。

本诗的写实在自然山水景物的描写也很突出,这主要反映在纪行诗里。杜甫的纪行诗常以意绪为先,在对自然山水的摹写中,有着时代的风云和自已的影子,使山水和草木也有着诗人忧国忧民之情和迟暮飘零之感。他的这类诗不仅有盛唐诗的富有诗情画意的特点,而且特别注重对自然的深细观察,用字的精确传神,以求细致的表现某种只可意会难以言传的的感受和气氛。如《旅夜书怀》。

14、              白居易讽喻诗的主要特点是什么?

白居易的讽喻诗断承了乐府诗和杜甫诗歌的现实主义精神,依据现实斗争的需要,加以自已的创造和发展,从内容到形式都有独自的特色:

(1)、有意识地采集事实,比较系统的全面的反映各种社会问题,时政弊端,创作目的明确。

(2)、反映问题的基本方式,是选取有代表性的事实加以艺术创造,使之典型化。

(3)、一方面事事都有现实的针对性;一方面言直而切,既有锋芒、又能击中要害。

(4)、按事物本真的面貌给以形象的具体的描绘,情景真切。为了突出主旨,常在叙事中加以议论,采用鲜明的对比。     (5)语言通俗、朴实直露。

15、《琵琶行》表现了诗人怎样的思想情感?

《琵琶行》写于诗人元和十一年谪居江州司马期间,通过对琵琶女飘零憔悴沦落天涯的生平描写,寄托着自已遭谗受贬、政治失意的身世之感。全诗可分四层,开头到“犹抱琵琶半遮面”是第一层,写秋夜送客,得遇琵琶女。第二层从“转弦拔轴三两声”到“唯见江心秋月白”,描写琵琶女精湛的演奏,写其“幽愁暗恨“的内心世界。第三层从“沉吟放拔插弦中”到“梦啼妆泪红阑干”,写琵琶女自诉身世。最后是第四层,诗人抒发感慨。

以音乐形象为媒介,把琵琶女沦落之叹和诗人失意之慨自然地糅合一起突出主旨是上诗很突出的特点。琵琶女的命运是“门前冷落车马稀,老大嫁作商人妇。”诗人的遭遇是“我从去年辞京,谪居卧病当阳城。”琵琶女的感叹是“夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。”诗人的不平是“春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。”两人社会地位不同,但却有“同是天涯沦落人”的共同心理。因此,诗人对琵琶女演奏琵琶作了精心的描摹,运用多种多样的比喻,把描象的音乐化为具体可感的艺术形象,呈现在读者面前。这样,不但写出了琵琶女精湛的技艺,而且映衬烘托了她身世的悲凉,自然地引发诗人的愤慨不平。其次,诗的情节曲折,描写细致,人物刻画生动,气氛渲染浓郁。

16、《赋得古原草送别》在写作上有何特色?

杂律诗在白居易诗中最多,其中最有价值的是一些耐人寻味的抒情写景小诗。这些诗都能以白面的手法谬谬几笔勾画出生意盎然的境界。如《赋得古原草送别》,写“古原草”而关“送别”,又以颔联“野为烧不尽,春风吹又生”振起:“烧不尽”、“吹又生”,显示出春草生生不息的永恒生命,想到一时离别,还能相见,从而使得全诗写草而生气勃勃,赋别而情意绵绵。

17、杜牧咏史诗在内容和艺术上的特点。

杜牧生活中、晚唐多事之秋,阶级矛盾、民族矛盾以及统治阶级内部矛盾错综复杂。杜牧有着强烈的忧国忧民感情和济世经邦 抱负,对国家的命运和前途一方面还充满了乐观的幻想,另方面又以一种无可奈何的心情接受了唐王朝衰落的现实,在晚唐诗人中他第一个大量采用七绝的形式写作咏史诗。这些诗用鲜明的史论笔法通过追忆唐王朝昔日的辉煌来抒发来世的感伤。有的词通过寻找前人的覆辙以警戒当今,从历史的变迁中参悟人生的哲理,如《江南春》:

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风,南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

诗人由眼前烟雨迷蒙中的佛寺联想到南朝统治者虚耗民力、财力大搞神道设教以欺哄、愚弄人民,妄图帝业千秋万载的愚蠢和徒劳,隐寓着对现实讽喻和讥刺。南朝佛寺的遗留、南朝旧事如流水,使诗人生发历史兴亡的感慨、一切都消亡在永恒的时间里(历史上已经发生过的,以及现时正在发生的),一切也存在这永恒的时间里(历史留给人们的经验、教训与反思)。

杜牧有的咏史诗将自已对朝代兴亡的感慨,对现实的褒贬寓于声情轻柔的描写中,表现出含蓄深窈的诗美。如《泊秦淮》,诗人由夜泊秦淮闻而感史抒怀,表现了对处于风雨飘摇中晚唐王朝国运的深重忧思,从一个侧面反映了当时的现实。诗的前两句描写秦淮夜色、渲染环境气氛:迷蒙的月色和淡淡的夜雾笼罩着寒水与岸沙,冷清而寂寥。后两句叙事中有议论:“不知”二字感慨遥深,“犹唱”将历史和现实一线贵穿,看似斥责“商女”,实则别有深意,运用曲笔讥刺那些醉生梦死不知亡国恨的执政者。全诗语浅而味深长。

杜牧有的咏史诗藉立意高绝的议论,表现出横溢的才气与识见,如《赤壁》:“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认彰朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”诗人借物感兴,藉赤壁之战的遗物而发怀古之幽情:铁戟未销,人事已非,感慨深沉。后两句议论从侧面落笔,以假使之辞言周瑜赤壁鏖战的胜利不过侥幸成功,正如清人贺贻孙所说:“牧之此诗盖嘲赤壁之功出于侥幸,若非天与东风之便,则国亡家破。”

18、商隐无题诗具有怎样的特点?

李商隐的无题诗具有“朦胧”的特点,旨意隐秘,包藏细密。这是因为,这些诗篇大多没明确的对象,只是写一种热烈而执着的感情追求。并且,这种感情的追求又是以悲剧性的爱情相思的形态呈现出来,却又不拘泥于爱情生活这一点上,这可以旁通于人生的其他领域。比如说政治的失意、身世的沉沦、年华的消逝、家庭的不幸,以至于整个国家和社会走向衰颓没落的悲剧性时代气氛。

19、试述宋词艺术成就。

宋词的艺术成就十分突出:首先,宋词不同于一般宋诗的散文化、议论化,善于将抒情与写景完美结合。在唐五代小令的基础上,宋代演为许多中调和长调,在曲折动宕、开阖变化中,使情景紧密交融,其细致、具体、微妙处,有的甚至胜过唐诗。其次,宋词又长于比兴,多以微妙而又细致的比兴手法,藉景物表达内心复杂而隐幽的感情,常以香草美人的传统来寄托政治上的感慨,感人至深。再次,宋词形成了众多的艺术风格。宋词虽沿袭着唐五代的传统以抒发感情、性灵为主,形成“诗庄词媚”的分野,以婉约为宗,但后来由于时代生活的变化,题材的扩大,艺术个性得到重视,艺术手法渐趋多样,所以使宋词风格在婉约和豪放之外,兼有真率明朗、高旷清雄、典雅清雄、典雅精工、骚雅清劲、密丽险涩等多种风格。

20、晏殊词在艺术表现上有何特色?

宋·王灼《碧鸡漫志》说:“晏元献公(殊)长短句,风流蕴藉一时莫及;而温润秀洁,亦无其比。”“温润秀洁”比较准确地概括出晏殊词的艺术风格。晏词写富贵而不鄙俗,言艳情而不轻佻,他善于抓住一刹那的生活感受,融主观情感于客观物象中,描绘出细腻的景语,烘托出闲雅的气氛,表现出和婉的情调,并且巧妙地运用景物的暗示能力表现作品的主题。

21、试述晏殊词内容和艺术上的特点。

从内容看,晏殊词多为娱宾遣兴之作。描写士大夫晏游嘉会、良辰易逝、欢事无多是晏词的一个主要内容。如其名篇《浣溪沙》:

一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。

无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

此词抒写了悼惜残春的淡淡愁怅。但这只是所谓的“闲愁”,而不是真正的哀伤,表现的是那个相对承平的北宋初期士大夫阶层在听歌饮酒之余出现的良辰易逝、时光难再的感慨。上片从对酒听歌起笔,触发对“去年”类似境界的追忆,情绪由轻松安闲转向失落怅惘。“夕阳西下及时回”,即是以眼前景来表达对时日难追的自然人生的思索。下片则选择了暮春最有代表性的两组景物写惜春心情。花落水流,美好事物的衰亡不可抗拒;燕去复来,然而人的青春韶华却一去不返。词在“旧”与“新”、“去”与“来”的对比中,表现出时光催人的感慨。其实,人生的盛衰浮沉、生死聚散不也如同花开花落?抚昔忆旧,前尘往事,岂非如梦似幻?“小园香径独徘徊”,是在去年游赏的再寻旧迹、重温旧梦。

描写男女相思、离情别绪是晏殊词又一主要内容。晏殊词中描写的女性与柳永、贺铸等毫无顾忌的恣意的描写、热烈而放荡的表情不同,常以温婉闲雅的语言,营造一种婉妙含蓄的词境。如《蝶恋花》:

槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒燕子双飞去。明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。欲寄彩笺尺素,山长水阔知何处?

这是一首怀人之作,写相思离别之苦。上片写秋日清晨室外、室内景物给自已的感触。首句写庭院廊庑间的兰、菊:菊笼轻烟,兰带清露,分别着以一个“愁”与“泣”,便染上相思人情感意绪,贯穿全篇。二、三两句以燕子双飞反衬相思人的孤寂,一个“去”字隐含燕子舍我而去的无情,暗中过度到对明月的埋怨,暗示出长夜相思的愁苦。下片写登楼望远,相思难寄,景中有情、景中有思。

晏殊作词,力求形象的明朗和意境的清新,善于抓住一刹那的生活感受,融主观情感于客观物象中,以闲雅的气度、明净雅洁的语言、深刻的内心体验、曲折精巧的构思,表现出词人雍容闲雅的生活态度,对于多彩人生的眷念以及与之相伴的伤感之情。如《清平乐》:

金风细细,叶叶梧桐坠。绿酒初尝人易醉,一枕小窗浓睡。紫薇朱槿花残,斜阳却照阑干。双燕欲归时节,银屏昨夜轻寒。

词在描写秋色意中流露出悲秋的情怀。上片写秋声秋色引发秋愁秋感;下片写浓睡醒来后所见庭院景象引发的时序更替的惆怅。全词以细小的景物、细致的笔触、表现出细腻的感情、深细的意蕴。

22、试述欧阳修的相思离别恋情词的艺术成就。

欧阳修描写男女情爱、相思伤别的词作,表现出风流蕴藉、真率自然、婉转情深的艺术个性。善于将景物描写和心理刻画融为一体,能在短小的篇幅中表现出生活的某一片断,塑造出鲜明生动的多情女子形象。所以刘熙载《艺概》说冯延已词“欧阳永叔得其深”。以其《蝶恋花》为例:

庭院深深深几许?杨柳堆烟、帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处,楼高不见章台路。

雨横风狂三月暮,门掩黄昏、无计留春住。泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。

这是一首闺怨词,写一个独守深闺的思妇内心的哀怨。上片写她独处深闺的孤寂愁苦,登楼念远的幽怨,对游冶不归的荡子的怨愤;下片写她感时自伤。前三句写景兼点时令,隐含思妇的自伤自叹;结句以眼情景写心中情,寄深于浅,《古今词论》引毛先舒的评析说:‘泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去’,此可谓层深而浑成。何也?因花而有泪,此一层意也;因泪而问花,此一层意也;花竟不语,此一层意也;不但不语,且又乱落,飞过秋千,此一层意也。人愈伤心花愈恼人,语愈浅而意愈入,又绝无刻画费力之迹,谓非层深而浑成耶?”

欧阳修的这类情词突出的特点是,感情不加掩饰地流露在字里行间,直接以情感人。

23、柳永词的俚俗色彩怎样?

由于柳永长期生活于市井中,倡馆酒楼成为他的创作环境。因此,他的词表现出与正统文人士大夫不同的艺术趣味和审美追求。举例来说,北宋初的晏殊,欧阳修等经历的是一种使歌词逐渐诗化的过程,他们写的词大都篇幅短小、含蓄隽永,词中的女性和情爱隐约有一种托喻和理想的色彩,描写的似乎不再是现实中的人物和感情。柳永则不然,他所描写的是市井中歌儿舞女的实在生活,且实情感。他采用的是铺叙的长调,坦率、通俗的语言,并且能将有趣的白放融入词中,表现出平民化的表述风格。虽然其中有的词表现出庸俗低级趣味,但优秀的作品却显示出市民文艺自然流畅、通俗浅近的俚俗色彩。如《玉女瑶仙 ·佳人》:“拟把名花比,恐美人笑我,谈何容易。细思算,奇葩艳卉,唯是深红浅白而已。争如这多情,占得人间千娇百媚。”

同时,除了表述的浅近俚俗外,柳永词的“俗”还表现在题材内容方面,他写了大量的城市生活的词和描写歌伎舞女的词。北宋主要的都市,如汴京、扬州、苏州、杭州、成都、长安等地,柳永都有词作过描绘,这在词的题材内容方面是一大开拓。

24、柳永羁旅词对于唐五代以来的相离别词有何拓展?

柳永羁旅行役词虽承续于唐五代的相习离别词,却有极大的拓展。(1)、就意境言,传统的相思离别词作者虽是男性却以女性口吻来写,所写环境多限于闺阁庭园;柳永词直接以男性口吻自写相思离别情,自写其行踪所及广大关塞山河,因此更有真实感。(2)、就表现而言,传统的相思离别词篇幅短小、语言蕴藉,其佳者固有深厚意境,能引发读者的丰富联想,其下者由篇篇锦屏山枕,处长玉炉红烛,成为无个性的因袭陈言;而柳词则充分发挥慢词的铺叙之长,对事情发生的场面和过程作逐层的描绘,展现不同时空场景中人物不同的情感心态,从而大大地扩展了词的叙事言情空间,扩大了词境的容量,也使词多了一分自然雄浑的力量。

25、试论述柳永雅词的艺术特点。

夏敬观《手评〈乐章集〉》说:“耆卿词,当分雅、俚二类。雅词用主朝小品文赋作法,层层铺叙,情景兼融,一笔到底。”柳永雅词在艺术表现上具体现为以赋作词,即把赋体笔法引进到词里,增加词的叙事因素,融合曲辞和辞赋的长处,将铺排式的叙事和白描式的写景抒情结合起来,层层铺叙,处处点染,情景兼融,一笔到底。如《雨霖铃》:

寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝咽。念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自伤离别,更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?

这是一首词,大概是词人离汴京南去,与情人话别时所写,词以秋景渲染衬托别情,情景交融,感情真挚。上片写别情别景。下片设想别后相思。词人在铺叙中恰到处地安排叙事、写景、抒情,善于点染,逐层递进,层次清晰而有波澜,如下片“多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。”上两句点出离别、冷落;“今宵”几句就上两句句意渲染。词人复杂的内心情感和心理流程在词中得到充分的展示。

26、苏轼对宋词发展的最大贡献是什么?

苏轼是北宋诗文革新运动的完成者,并将诗文革新运动的精神扩大到词的领域,突破了晚唐五代以来的传统词风,其最大贡献就在于对词的内容进行了全面的开拓,使宋词能与唐诗并列而成为有宋一代文学的代表。苏轼虽然也写过不少传统题材内入词中,正如清人刘熙载所说:“东坡词颇似老杜诗容的词作,但更重要的是把前人很少涉猎的或从未表现过的题材大量引入到词中,使人们的视野从单纯的酒宴歌席、红香软翠的狭小圈子引向广阔的天地,使词从“花间”、“樽前”的离别相思走向社会的各个领域,举凡咏史、咏物、登临、怀古、悼亡、送别、农村生活、田园风光、爱国襟怀、谈禅、言理无不进,以其无意不可入无事不可言“(《艺概·词概》)

27、苏轼对词体革新的意义是什么?

苏轼革新词体的关键是“以诗为词”,把词与诗看成是同等地位的文学样式,这就提高了对词的认识与评价。苏轼以前的人无不把填词看成是诗余小道,而苏轼则有意识的把词看成是同诗具有相同功能的文体,冲破了词的传统封闭特质,词的外在形式已降为次要地位,变成了广义的诗之一体,也要以其固有的特征为抒情言志服务,词与诗在本质上更加靠拢融合。所以,南宋人刘辰翁《辛稼轩词序》说:“词至东坡,倾荡磊落,如诗如文,如于地奇观,岂与群儿雌声学语较工拙?”其次,苏轼对词体的变革,开辟出词的发展新领域,从题材内容方面突破了“词为艳科”的传统体制,为其注入了新生命,把词引向正统诗文的道路,向着“士大夫化”发展,从而大大提高了词的。

28、周邦彦的集大成主要表现在哪些方面?

周邦彦的集大成可以从三个方面看:一、对词调的搜求、审定和考证,他有集成与创制的贡献,为我国音乐与词的发展作出了努力;二、他善于体物言情,描绘工巧而周至,又善于融化前人诗句,烁字妥帖一稳,进一步发展了词的艺术表现;三、集正宗婉约之大成,他发展了柳永以赋为词的辅疏手法兼取秦观词将北宋文人词推向艺术的高峰,下开南宋吴文英、史达祖一派。

29、周邦彦词的题材内容如何?

周邦彦有与柳永相似的生活情态,他的词也主要步趋柳永早年以写男女艳情、离愁别恨为主。由于他仕途不顺,“不能俯仰取容,自触罢废飘零不偶,浮沉州县”(《重进汴都赋表》)整整十年,旅居京师十五年。因此,后来颇多羁旅行役词和咏物词,其羁旅词反映他宦游漂泊心理,咏物词也深寄身世之感。周邦彦词的主要成就在艺术形式技巧,至于题材的狭窄、思想性的贫乏,则是周词的主要缺点,王国维批评他“创调之才多,创意之才少”。

30、试论述周邦彦词的艺术特色。

富艳精工和人工思力是周邦彦词的两大特色,主要表现在四个方面。

(1)、意境浑厚、运用典故浑融无迹。

用前人的诗句入词,周邦彦以前的词人也偶乐有过,但大多率意为之。周邦彦则从字面和意境两个方面进行融化,发展为一种比较完备的作词的语言艺术,因而辞气高华,造语精工,有一种学者的书卷气仿佛黄庭坚之于诗。

(2)、善于铺叙,长于勾勒。周邦彦词在章法结构上,十分注重通过思力的安排使词的结构富于曲折变化,表现出回环往复、腾挪跌宕的美,在这种变化中以不失“凝重”之质。以《兰陵王·咏柳》为例试析之:

柳荫直,烟里丝丝弄碧。隋堤上、曾见几番,拂水飘绵送行色。登临望故国,谁识京华倦客?长亭路、年去岁来,应折柔条过千尺。闲寻旧踪迹,又酒趁哀弦,灯照离席,梨花榆火催寒食。愁一箭风快,半稿波暖,回头迢递便数驿。望人在天北。

凄恻、恨堆积。渐别浦萦回,津堠岑寂,斜阳冉冉春无极。念月榭携手,露桥闻笛。沉思前事,似梦里,泪暗滴。

此词以咏柳起兴,紧扣“京华倦客”的思绪,就惜别写身世之感。第一叠,托柳起兴,总写别情别意。词从不同角度描写柳的形象,借柳渲染惜别气氛。第二叠,从为人惜别转入到写自已惜别。第三叠,归结到实写离别情景以及给自已留下的依依别情。相比起柳永同类题材的词显得更醇雅深厚、曲折深远。

(3)、追求语言的流畅精美,句法的奇警。王国维《人间词话》说:周邦彦词“言情体物,穷极工巧”,并且举例以证:“美成《青玉案》词:‘叶上初阳干宿雨,水面清圆、一一风举。’此真能得荷之神理者。”且看此词:

燎沉香,消溽暑。乌雀呼晴、侵晓窥檐语。叶上初阳于宿雨,水面清圆、一一风荷举。故乡遥,何日去,家住吴门、久作长安旅。五月渔郎相忆否?小舟轻楫,梦入芙蓉浦。

上片写雨后初阳荷塘风光。前二句写夏日潮热,昼长如年,以香消暑,清寂可知,为下片久客思乡伏笔;“叶上初阳”三句是交互句法,配合巧妙,音响动人,生动传神地写出了夏日荷塘风光。下片写小楫轻舟的归梦,以虚拟作结。词写久客思归的感受,言情体物融为一体,确实是“状难写之景,如在目前;含不尽之意,见于言外。”

(4)、审音协律,格律精严。周邦彦是有名的音律家,曾提举大成乐府,其词追求音律声韵之美,不仅注重制腔造谱,还讲究文字声律的清浊轻重,以四声入词;用歌词自身的节奏变化体现燕乐乐音运动的旋律,以文字的声律应和乐曲的音调,达到了词与乐的完美结合。《四库全书总目提高》说:“邦彦妙解声律,为词家之冠所制诸词,不独音之仄宜遵,即仄声中上、去入三声亦不容相混。所谓分寸节度,深契微茫。”

31、试论述“易安体”的艺术特点。

所谓“易安体”主要有以下三个方面的特点。

(1)用“浅俗之语,发清新之思”,“以寻常语度入音律”。李清照作词不象贺铸、周邦彦等人那样熔铸前人的诗句入词,但却能把那些用惯了的和用旧了的浅俗文字锤炼成清新鲜丽的语言,化俗为雅;善于运用各种修辞手法。就是说,她把自已的真情实感用明白省净,富有艺术力的诗的语言明明白白地写出来,以寻常语创造出不寻常的意境。如《武陵春》:

风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。

此词作于词人五十二岁的时候。双溪,是金华的名胜,但词人已失去游春的意兴。异乡的春日风光绮丽,经历了飘零的词人却触目伤怀,引发物是人非的山河之痛,悼亡之思。用语极朴素,近于口语,比喻、夸张的运用,意蕴丰厚而又出之自然。易安词中尽多这类白描的外在形式与精美的内在特质完美结合的作品。

(2)、既保持了唐五代以来婉约词的本色,又创造了以时代悲剧为背景,以个人身世位内涵的艺术格调。闺情词的写作,是李清照对词的一大贡献。李清照的闺情词是最能表现女性情调的,因为她是以女性所特有的细腻和敏感,把女性所特有的感情、心理提炼成艺术形象,用明白清新的语言表现出来。如《点绛唇》:

寂寞深闺,柔肠一寸愁千缕。惜春春去,几点催花雨。倚遍栏杆,只是无情绪。人何处?连天衰草,望断归来路。全是寸寸柔肠,缕缕愁绪。

李清照善于结合写景咏物描写闺阁生活和闺阁愁情,这是一方面。同时,在她后期的创作中,把个人的愁情愁绪和忧时伤乱的家国之痛融为一体,情调入于凄壮悲戚一途,发展了传统的婉约词。

(3)、温婉中含遵逸之气,旖旎中透刚健、俊爽之美。李清照有些词既有温柔和明慧,又有一般女子所缺乏的俊爽与开朗。她把委婉的情思和超脱的襟怀融合在一起,婉约而不绮靡,柔中有刚;即便是写感时伤怀、追念往事的凄苦之作,出流动着一股豪迈激昂之气。如《渔家傲》:

天接云涛连海雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语,殷勤问我归何处?

我报路长嗟日暮,学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去。

蓼园词话》称此词“浑成大雅,无一毫钗粉气”。词人在海于相接、千帆竞舞的梦境里,与天帝对话。当天帝问她欲归何处时,她答道“我报路长嗟日暮,学诗漫有惊人句。”自伤徒有才学,却报国无门,发出了“路漫漫其修远兮”,“日忽忽其将暮”的屈子式嗟叹。幻想在大风起时大鹏扶摇而上九万里,自已则驾一叶篷舟随风“吹取三山去”。这是历尽忧患后的旷达语。

32、辛词的题材内容主要体现在哪几个方面?

今人邓广铭编注的《稼轩词编年笺注》,共收现存的辛词六百余首,按写作题材和内容的不同,这些词可分为三大类:一、抒写爱国情怀的英雄词(亦即爱国词);二、描写田园风光和农村生活农村词;三、言情体物的咏春艳情词,在辛词中最具特色的是以英雄自许和以英难许人的爱国词。

33、试论述辛弃疾爱国词的特点。

抒写气壮山河的爱国情怀,显示词人的英雄本色,表现强烈的爱国主义理想,是辛弃疾英雄词最鲜明的特色。这一特色,首先就反映在那些以自我为中心,表现自我形象、自我经历、自我感触的作品中。如追忆南归前,亲率五十骑突袭金营,生擒叛徒张安国战斗生活的作品《鹧鸪天·有客慨然谈功名,因追念少年事,戏作》。

辛弃疾一生念念不忘驱除外侮,统一祖国,不仅一生以英雄自许,渴望驰骋疆场,杀敌报国,在《永遇乐》(千古江山)中他自比老将廉颇;在《贺新郎》(老大那堪说)中由矢志试手补天:“我最怜君中宵舞,道‘男儿到死心如铁’。看试手,补天裂。”同时,他又以英雄许人。在赠答、唱和、送别时,作词激励友人关心恢复,献身抗金事业。如为韩元吉祝寿作词曰:  “待他年,整顿乾坤事了,为先生寿。”辛弃疾的这种精神、豪气,深孚众望,刘过曾作诗说:“但得稼轩一品题,春风侠骨死犹香。”

抒写壮志难酬、报国无门、英雄无用武之地的愤懑,也是辛词的重要内容。这些作品,有的写得深沉委婉,如《摸鱼儿》(更能消几番风雨),词以晚春残花的景色烘托作者美人迟暮的哀怨之情;以陈皇后的遭谗被疏,寄托自已的受人排挤、怀才不遇。字面婉约,背后豪放,充满了对妒才嫉能国势日下的讥讽、棒喝,可谓“回肠荡气,至于此极,前无古人,后无来者。”有的则写得激越悲壮,如《永遇乐·京口北固亭怀古》:

千古江山,英雄无觅、孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否?

全词紧紧扣住“今”与“古”两个时间的支撑点,由今而古,由古而今,相互穿插,亦史亦论。上片即景怀古抒怀,“意在恢复,故追述孙刘”(宋翔凤《乐府余论》),追述孙刘,即在伤今之偏安。下片借古喻今,就京口出现过的历史人物、发生过的历史事件发表对时局的看法,告诫当局不要重蹈南朝宋文帝草率用兵,招致失败的覆撤。最后引廉有颇以感伤自已生不逢时。着首词比较鲜明地体现了辛弃疾迟暮之年犹有雄才大略,然中怀郁怒发为悲凉的心境,实际上概括了词人悲剧性的结局,他曾自云:“胄岂能用稼轩以立功名者乎?稼轩岂能依 胄以求富贵乎?”然而词人在这首词里,通过追怀往古,臧否人物表现出对人生的深刻透视,以及壮心不已知其难犹奋力为之的人生价值取向。

反映山河破碎,南北分裂,表现对沦陷区人民的深切关注和系念是稼轩词又一重要内容。如《菩萨蛮·书江西造口壁》。上片写景。词人俯视赣江,眺望远山对当年逃难中流民的不幸寄予深切同情,也对汴京至今仍在敌手深感忧愤。“无数山”还暗含抗金事业心阻力重重。下片即景抒情,以滚滚东流的江水比喻故国之思的感情绵绵不断,抗金力量的不可阻挡。

辛弃疾还以词作战斗的武器,揭露朝政黑暗,抨击苟安投降。

唐诗宋词》复习题    第一部分:填空题

1、  上官体的“绮错婉媚”,具有重视诗的 形式技巧 ,追求诗的 声词之美 的倾向。

2、  初唐“四杰”出现于文坛而崭露头角时,就怀着改变文风的自觉意识,有一种十分明确的审美追求:反对纤巧绮靡,提倡刚健骨气。

3、  五律的定型是由沈 期和宋之问最后完成的。

4、  沈、宋的主要贡献是“问忌回声,约句准篇”,使五律定型化,表现出对诗的韵律美的自觉追求。

5、  张若虚的《春江花夜月》是一首长篇歌行,采用的是乐府旧题为一体,创造出对宇宙奥秘和人生哲理的体察情景交融、玲珑剔透而又无迹可寻的诗境,并且升华了游子思妇的传统主题。

6、  在《与东方左史虬修竹篇序》里,陈子昂第一次将汉魏风骨与风雅兴寄联系起来,反对没有风骨,没有兴寄的作品,对于变革初唐宫廷诗风有积极的推动作用。

7、  盛唐山水田园诗派的主要作家是王、孟,属于这一诗派的还有储光羲、常建、祖咏和裴迪等人。

8、  孟浩然的山水田园诗带有即兴而发,不假雕一琢的特点,而冲淡清旷、富有韵味则是孟诗的总体风格。

9、  最能代表高适诗歌并有重大影响的是他的边塞,除七言歌行外,形式上多采用长篇抒怀式的五言古体。

10、              王之涣仅存的六首绝句表现出两个鲜明的特点:一是“歌从军,吟出塞”,二是音乐性强。

11、              李白主要活动是在玄宗、肃宗两朝,这是唐王朝由全盛转入衰落的重要历史转折时期;追求功名、漫游山水、求仙访道伴随了他的一生。

12、              儒家思想和道家、任侠思想本不相容而李白却把这三者完美的结合功成身退的人生理想,并成为支配他一生的主导思想。

13、              在盛唐诗人中,李白是艺术个性最鲜明的一位,他广泛地学习、继承并发展了《》、《》、汉魏乐府以及文人创作的艺术成果,形成自已所特有的雄奇、飘逸、真率、自然的风格。

14、              李白作诗侧重抒写豪迈气概和激昂情怀,很少对客观物象和具体事件作细致描写。

15、              杜甫主要是接受了儒家思想,并表现出浓厚的“忠君意识,以社稷为重是他轸念民生疾苦的出发点。

16、              作为“诗圣”,杜甫是中国传统知识分子的偶像,是儒家文化思想人格的化身。

17、              安史之乱爆发之后,杜甫集中揭露这场叛乱给人民造成深重灾难的著名组诗是“三吏”(《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)

18、              藉记事以抒情,将记事和叙事两种形式结合起来,从而使得杜诗具有“诗史”的性质。

19、              杜诗的写实手法不仅表现在那些反映当时重大社会现实主题的长篇叙事诗,而且也表现在家事诗、自传诗和纪行诗里。

20、              所谓“沉郁”,首先是内容的博大精深,其次是对现实有深邃的识见,主观上有深沉真挚的感情,概言之,具有忧愤深广的时代特征。

21、              基于文学应当干预现实生活的认识,白居易提出了“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的现实主义创作原则。

22、              白居易的讽喻诗以(《秦中吟》十首,《新乐府》五十首为主,还包括一些与新乐府精神相通的作品。

23、              白居易有感伤诗一百多首,最著名的是《长恨歌》、《琵琶行》。

24、              晚唐诗歌创作的共同倾向是致力于艺术形式的精工雕琢,用苦闷象征代替功利目的,集中于感情和情绪心理的抒发,以哀怨悱恻为美,以悲凉萧瑟为美,以淡泊情思为美,以幽艳细腻为美,追求韵外之致。

25、              李商隐在文学史的地位主要是由咏史诗和无题诗的成功创作奠定的。

26、              词的渊源大约有两个,一是滥觞于胡夷里巷之曲,二是兴起于民间。

27、              词是从浅斟低唱中滋长起来的,繁荣的商业性都市生活,便是它生长发展的士壤。

28、              晏殊是北宋专工令词而且以词名世的第一人,北宋初期词家的始祖,是最先走入宋词领域的作家。

29、              欧阳修的词上承五代南唐词的情韵,下启东坡词的疏隽,在宋词发展过程中起了重要的作用。

30、              欧阳修的词,既有精致的小令,也有新兴的慢词;既有士大夫文学雅的一面,在一定程度上反映了仕途风波和地方同情;也有汲取民间文学养料写女了相思和艳情随俗的一面,从而显示出欧词艺术风格的多样化。

31、              宋词至于柳永完成了第一次转变,用慢词代替小令。

32、              北宋前期,主要是仁宗朝,词坛上呈现的是贵族词与市民词,雅词与俚词,小令与长调的双峰并峙、二水分流的局面。

33、              苏轼的词在宋词的发展变革中占有重要地位,他突破了传统词作的题材限制,扩大了词境;他的“以诗为词”,指出作词的向上一路,促进了词体的变革。

34、              苏轼作词把词家的“缘情”与诗家的“言志”结合起来,凡可以入诗的他都可以用词来表现,这是从题材内容方面对“词为艳科”的突破。

35、              苏轼的词是他的人格、性情、胸襟、学养的流露和表现,具有多侧面、多风貌的多样性。

36、              在苏轼词中,豪放与婉约两种风格兼备,刚柔相济,而旷达占据主要地位,更成为苏词的主要风格。

37、              周邦彦发展了柳永以赋为词的铺叙手法,兼取秦观词的柔婉贺铸词的艳丽,综合形成自已善于勾勒,妙于剪裁,精巧工丽的典雅作风。

38、              周邦彦工于倚声填词,用歌词自身的节奏变化体现燕乐乐音运动的旋律,用文字的声律应和乐曲的音调,达到词与乐的完美结合。

39、              李清照前期的词主要描写她的闺中生活和思想感情题材集中于描写自然风光和离别相思。

40、              李清照后期的词主要反映她国破家亡、孤苦悲惨的生活和感情,充满了爱国之忧,家国之恨,乡关之思,词风也由前期的清丽、明快一变而为凄凉、低沉。

41、              辛弃疾继承了苏轼对词体的革新精神,把苏轼的“以诗为词”的“词诗”发展为“以文为词”的“词论”。

42、              辛词的用典,广博而精当。他用典大多用在讽喻、托古喻今,与他的比兴、寄托手法有相通之处。

43、              姜夔词在题材内容上主要承袭周邦彦的传统,审美追求则以文人士大夫高洁清雅的意趣为主,多追求言外之意,辞采偏淡雅素净,具有清越高旷的格调。

44、              姜夔词在艺术表现上,善于用清笔写浓愁,用健笔写柔情,用空笔写实情。

第三部分:名词解释

1、上官体:初唐诗人上官仪,其诗多应制、举和之作,但因婉媚工整,适合宫廷需要,士大夫纷纷仿效,称为“上官体”。《旧唐书·上官仪传》:上官仪“工于五言诗,好以绮错婉媚为本。仪既贵显,故当时多有学其体者,世人谓为上官体。”

2、风骨:陈子昂提倡“风骨”,是对诗歌创作方面提出的美学要求,即诗歌既要有劲健刚直的内容、健康昂扬的感情,又要有抑扬顿挫的音韵、生动有力的语言。

3、兴寄:兴,是兴发感情;寄,是寄托。陈子昂提倡“兴寄”,即要求诗歌创作应当是有感而作,作而有所寄托,也就是要求诗歌有比兴、重寄托,关注现实、反应现实。

4、杜甫新题乐府:所谓杜甫“新题乐府”,指的是杜甫继承《诗经》、《离骚》重比兴的爱国忧民传统和汉乐府民歌“感于哀乐,缘事而发”的现实主义创作精神,所创立的“即事名篇,无复依傍”(元稹《乐府古题序》)、自立新题、独创格调的新乐府诗。如《兵车行》、《丽人行》等。

5、沉郁顿挫:所谓“沉郁”主要指诗歌内容深广,意境雄浑,感情深沉。杜诗“沉郁”风格的形成是安史之乱前后特定历史时期的产物,反映的是一种时代加在无辜者身上的悲剧,具有忧愤深广的时代特征。所谓“顿挫”,主要指诗歌表情达意的深曲跌宕,音调声情起伏迭变,即杜诗的潜气内转、波澜老成。

6、新乐府:“新乐府”就是以新题写时事的乐府诗,是乐府诗的发展。初唐人写乐府诗,除缘用汉魏六朝乐府旧题外,已有少数诗人另立新题,虽词为乐府,已不被于声律,故称新乐府。此类新歌至李白杜甫而大有发展,杜甫所作如《悲陈陶》、《兵车行》等,用乐府体制写时事,做到“即事名篇,无所依傍”。后来白居易、元稹等发扬了这种写作方法,同时确定了新乐府的名称。

7、元和体:指的是元稹、白居易的诗风,有些人专事模仿他们的那些互相唱和的长篇排律,以及留恋光景的短篇,当时也目之为元和体。元和,唐宪宗的年号。

8、无题诗:所谓“无题诗”是指诗人作诗别有寄托,不愿标明事题,故意用“无题”名篇;或以篇首两字名篇,篇名不能概括全诗内容的诗也叫“无题诗”。李商隐的无题诗并非一时一地之作,也没有统一的思想贯穿起来,有托与友朋交往的,有寄寓身世感慨的,还有一些兴寄难明、托意在有无之间,颇难指实的。但其中最主要的是描写爱情的诗。

9、晏欧词派:所谓“晏欧词派”指的是仁宗朝出现的一批词人,他们以宰辅大臣晏殊欧阳修为代表,词作的内容侧重于表现士大夫阶层雍容典雅的生活,自得闲适、流连光景、感伤时序的情怀;情调温婉端丽,辞采含蓄清隽、气度闲雅;言情缠绵而不儇薄,达意明白而不直露;体制短小,多为小令,基本上是晚唐五代词风的承续,而致意于提高令词的品位,尤着重于句法的变化。

10、慢词:“慢”是慢曲子的简称,与急曲子相对而言。敦煌发现的唐代琵琶乐谱,往往在一个调名内既有急曲子又有慢曲子。慢曲子大部分是长调,这是因为它声调延长,字句也就跟着加长。调长拍缓是慢曲的特点。

慢曲的产生并不后于令词,唐代已有一些慢词。慢词一部分从大曲、法曲(皆唐宋的大型歌舞)截取而来,一部分则来自民间。柳永是文人中第一个大量写慢词的词人,苏轼秦观等相继而作,慢词遂盛。

11、以赋为词:是柳永作词的一种艺术表现手法。即:融合曲辞和赋的长处,把赋体的层层铺叙、处处渲染的笔法引进到词里,将铺排式的叙事和白描式的写景抒情结合起来。

12、易安体:李清照的词被称为“易安体”,其特点是用“浅俗之语,发清新之思”,“以寻常语度入音律”,“倜傥有丈夫气”。

13、以文为词:所谓“以文为词”,是指辛弃疾把一切文学手段调集到词中,主要表现为熔铸经史,典故、故实入词;打破词传统的章法、句法,把古文手段寓于词,亦既把散文的章法、句法化用于词中;议论性强。

14、清空:所谓“清空”指风格而言,“清者不染尘埃之谓;空者不着色相之谓”(沈祥龙《论词随笔》)。即无论那种题材都选择与清的情思相应的景象事物,取其神理而不着色相,呈现出以清虚为体而空灵淡远的特征。

15、骚雅:“骚”出于《离骚》,“雅”出于《诗经》,指姜夔用诗人的笔法作词,继承了《诗》《骚》的比兴寄托传统,能寓意见志,有空灵意趣,自觉或不自觉地将词的“缘情”“体物”向诗的“言志”靠拢,使三者有机结合在完整而统一的艺术形式中。


 
大提琴师 @ 2005-05-27 22:43

不论你是一个男子还是一个女人,待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断,决不等于用拳头制止别人发言。  (萨迪)
一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什麽惊天动地的大事业,随时随地,点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家,无形中就是替国家播种、垦植。(傅雷)
养成他们有耐劳作的体力,纯洁高尚的道德,广博自由能容纳新潮流的精神,也就是能在世界新潮流中游泳,不被淹没的力量。(鲁迅)
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 (赫尔巴特)
共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂,它也表现在家庭里、饭桌旁,在亲戚之间,在相互的关系上。 (马雅可夫斯基)
在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽,这就是美德。(孟德斯鸠)
斗争的生活使你干练,苦闷的煎熬使你醇化;这是时代要造成青年为能担负历史使命的两件法宝。 (茅盾)
一切出色的东西都是朴素的,它们之令人倾倒,正是由于自己的富有智慧的朴素。(高尔基)
严肃的人的幸福,并不在于风流、娱乐与欢笑这种种轻佻的伴侣,而在于坚忍与刚毅。 (西塞罗)
只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好。 (爱因斯坦)
我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。 (爱因斯坦)
最本质的人生价值就是人的独立性。 (布迪曼)
由于热切地想要躲避过错,我们却常常更易陷入荒谬。(贺拉斯)
沉默较之言不由衷的话更有益于社交。 (蒙田)
习惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线,到最后我们最终无法弄断它。 (梅茵)
性痴,则其志凝;故书痴者文必工,艺痴者技必良。--世之落拓而无成者,皆自谓不痴者也。(蒲松龄)

 




 
大提琴师 @ 2005-05-15 19:58

     《家庭教育导读

现代社会需要创造型人才,而所谓的创新能力或者说创造力实际上就是把头脑中那些被认为毫无关联的情报信息联结起来的能力。

而右脑是先天的人类的记忆宝库,是储存500万年人类智慧的基础软件,因此科学家们说右脑是创新能力的源泉。下面为大家介绍一些简便易操作的开发孩子右脑潜能的方法。

*说梦:人的梦境实际上就是无意识中右脑描绘的形象。鼓励孩子做梦醒来后立即把梦境讲出来,这样做就等于再现右脑的形象,有利于刺激右脑;同时,它还是协调右脑和左脑的有效手段,对大脑整体的活化会产生积极的影响。

*看云:云朵是立体的,但是由于人们往往只注意其轮廓,所以感觉不到它们的立体形象。如果能让孩子常常盯住它们看,久而久之,就能看出其立体层次,这是孩子利用空间意识锻炼右脑最好的方法。

*听童话故事:听爸爸妈妈讲故事时,孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景,这对右脑的图形思维能力有很好的促进。

*左视野训练:指让孩子把头稍稍向右偏转着观察事物。 这个训练随时随地可以做,如在楼房屋顶或交叉路口让孩子用左视野观察大街上的车辆,记住它们的颜色、形状,把它们排列在脑海里。成功网

*下棋:教会孩子下棋,锻炼孩子努力记住棋盘上厮杀的局面,这对于孩子的右脑将产生很好的刺激。

*改变行走路线:不要总是带孩子走一成不变的路线,在接送孩子上幼儿园,去爷爷奶奶家或是晚上散步时经常有意识地改变路线。因为第一次走过的街道,周围的景物全部都是新鲜的,这对右脑很有好处。过——段时间后,再来“故地重游”,走走老路,检验一下孩子把这些景物记住了多少。

*看画和绘画:绘画的感觉是右脑的重要机能。

当孩子目不转睛地注视着展览会上的绘画作品,尽情欣赏并陶醉其中时,孩子的右脑正在工作。不必要求孩子注意作者的名字或评价作品的好坏。

孩子作画时,鼓励他们随心所欲,不受任何框框的限制。许多富于开拓性、创造性的人都不同程度地喜欢绘画,由此也可以看出绘画对活化右脑的良好作用。

原载《为了孩子


 
大提琴师 @ 2005-05-15 14:27

一、首脑峰会
唐僧师徒取经归来,唐僧头戴金冠,身着西装,开会。
唐僧:徒儿们,开会了,今儿为师有一事通报,玉皇大帝老儿念我师徒西天取经有功,特批下启动资金800万,命我成立一除魔降妖公司,继续将革命进行到底。你等有何高见?
悟空:头儿,太好了,你是不知道,想我师徒西天取经,一去30年,大唐网络服务器一天也不曾关闭,如今网上早已是妖气重重,妖雾弥漫,各路病毒,像什么蠕虫、蛲虫、钩虫、蛔虫、七星瓢虫,冲击波、电磁波、超声波,黑色星期五、蓝色星期六、绿色星期八,都在网上安家落户,不把我师徒放在眼里,实在可恨、可恼啊。
八戒:还有呢,上回俺老猪上网买一瓶法国香水,老妖一眨眼把俺100万法国法郎的户头给销号了,还回一张帖子,说让让老猪回家撒泡尿照照俺的猪影,真,真,气死我也。
唐僧:既如此,我看马上成立网站,只是为师对上网之事十窍通罢九窍,单剩一窍不通,怎么办?
老沙:师傅放心,想我老沙原也是天庭电玩协会理事,什么时新玩意没有见过,摸过……
八戒:拉倒吧,就你那800年前的出土文物,苹果机、286,卖废品都不收。
唐僧:八戒,休得胡言乱语,且听为师安排。我宣布(众徒立即肃立)每人回去立即参加上网速成班,然后替我分头镇住东西南北四方,杀毒不力,我拿你等是问。呵,我困了,散吧……
八戒,你伏耳过来,(装着神秘状)替为师招一精通上网的小蜜,明天报到。
二、相约QQ
蜘蛛精(妖光四射,魅力吓人):哎哟,唐总经理,三日不见,想死小女子了。(黏糊唐僧)
唐僧:(慌忙闪避)三日不见?小女子认错人了吧?
八戒:师傅,这就是徒儿我给您物色的网上小蜜,大名非典艾滋,网名掐死你的温柔。
唐僧:哦,原来非典小姐,呸,瞧这名,掐死小姐,咦,恶心人,温柔小姐,恩,这还差不多,不知芳龄几何?
蜘蛛精:不好告诉你的,唐总。
八戒:师傅,女孩子家家,怎好见面就问人家年龄。
唐僧:何等学历?
蜘蛛精:美国盘丝洞大学拉网系投毒专业。
唐僧:啊?
八戒:师傅莫怕,温小姐是专治网上病毒的专家。
唐僧:哦。那好,八戒,你替为师安排以一下温小姐的住宿。
蜘蛛精:不必,小女子歇墙上。
唐僧:啊?
八戒:师傅,正版趋势防毒墙。
唐僧:哦,吓死我了。
蜘蛛精:唐总,把你的QQ告诉我,小女子回去把你加为好友,可以吗?
唐僧:QQ?我的不懂,八戒,你懂吗?
八戒:师傅,美女相约,令人羡慕喔。(对蜘蛛精)我师傅QQ乃是假行僧。
唐僧:就这样吧,我还有个会,先BYBY了(唐僧下)
八戒:我悄悄地蒙上你的眼睛……
蜘蛛精:少给我贱(河南话)
八戒:姐姐,怎么过河拆桥啊。
三、胜利相聚
一年后,唐办。
唐僧两眼呆滞,摊坐在老板椅上。
悟空等众徒回来报喜。
悟空:师傅,徒儿奉命回花果山水帘洞开办防毒学校,成立防毒公司,生产杀毒系列软件,一年来,不曾有一夜合眼。如今,总算功夫不负苦心人,东方傲来国8000病毒被徒儿杀灭,尚余1000变化多端的老妖,已被俺牢牢控制,年内有望清除。
老沙:老沙我自回流沙河,苦心研读上网金典,杀毒秘籍,在家乡大兴毒物回收利用事业,先后擒获各色病毒700余种,泡制延年益寿养身酒12坛,现已运至公司门口,准备孝敬师傅。
小白龙:师傅,小白龙自回南海一年来未曾出门半步,练得旷世奇功——降妖十八掌,昨天早上出门,双掌这么一托,那些千年老妖万年怪,全部就地趴下,管俺叫爷爷。俺想想,师傅一天到晚独守空房,又没个嫂子相伴,何不驯它几只宠物供师傅一乐,于是,徒儿花一整天时间训练了3000聪明伶俐的小毒物,现已集合在公司门口,恭候师傅召唤。
唐僧(半天才睁开眼):八戒,八戒呢?
八戒:师傅啊,老猪我一年前报名参加黑客培训班,苦学三月,然后回到高老庄,当时俺庄是“山也黑,水也黑,天也黑,地也黑,一片漆黑”俺来不及细想,掂起黑客冲锋枪,见毒就黑。没想到那毒物个个高唱《心太软》,转眼间把俺唱的心慈手软,强按着服了毒液。后半年,俺一边在家种菜,养活老婆孩子,捎带着还拍了一部现在大家都很爱看的电视剧《春光灿烂猪八戒》。
唐僧:八戒,我的心事只有你最懂,留着病毒与我共享美好生活,上无愧玉帝,下对得起黎民,何乐而不为?你们几个,不知天高地厚的家伙,毒爷爷也是你们几个随随便便动得的吗?
蜘蛛精:你们几个没听清吗,刚才阿唐说了,杀害毒爷爷,醉不可赦,来人啊,给我把他们带走。至于八戒,阿唐你看赏他个什么封号?
唐僧:杀毒卫士。


 
大提琴师 @ 2005-05-15 14:25

语文我现在对你的状态极为不满,对你想说的也太多了。
我不满那肢离破碎的课文讲解,本是多好的课文,一经生吞活剥,便索然天味,我也不满那机械沉闷的教学程序,从字、词、句、段落大意到中心思想,全都按部就班,千篇一律,怎么不让人昏昏欲睡?我不满那苦不堪言的题海战术,固定的答案,死记硬背,一字不差,不允许有独立的思考;我不满那无所适从的标准化考试;我更不满倾尽全力学到的语文,拿到生活中,没有一点用处,而生活实践需要的语文却又一点儿没有学……
我困惑:学习了那么多年的语文,为什么语文水平没有提高,我奇怪:本该充满了灵性与活力的你,为什么会落到这样“山穷水尽疑无路”的困境呢?
困惑不满之余,我思绪翻飞:于是想到语文学习的终极目标这个大问题,啊!原来语文是为生活实践服务的呀!于是就想假如让你走进生活实践,那又如何呢?我想那时你一定要比现在的状况好。
我期待有那一天,老师能给我们更多的语文生活实践的机会:我们自编自演的课文剧,这样语文学起来就不在那么枯燥,乏味了。
语文,你如果换一种形式出现在我的面前,我想我一定不会讨厌你,反而会更喜欢你啦。


 
大提琴师 @ 2005-05-15 14:17

水调歌头

阳光几时有
挠头问青天
不知三角函数
二战是何年
我欲逃学而去
又恐生活拮据
兜里没有钱
起身泡龙井
走向卫生间
全宿舍  
有人住
无人眠
除了上学
何事会让学生烦
神有钢筋铁骨
鬼有三头六臂
学生最为难
但愿悲苦短
早日见晴天


 
大提琴师 @ 2005-05-15 14:15

爱在人间
——献给04届实验班的诗

梦中有一只霰雪鸟飘落窗前
我的心又飞回到幻城里往事如烟
他们说过去的终将逝水无痕
而我却难忘记
那蛋糕上的奶油星空下的昨天
难忘老霍老丁李力崔倩
赵益祥陈静关宏伟
赵亚萌余航郭园
难忘我们初次见面萍水相逢的笑脸
难忘李敬伟她去了日本
难忘付艳娟她的笑容总是那么美那么甜
难忘向丽莉莉受任于风云突变奉命于危难之间
朋友啊,穿越了岁月无声的雪片
你我鉴证历史
而现在,此时此刻
是2003年最后的一天
应该有一首诗属于你们
我亲爱的孩子
属于你开花的年龄
属于你祈祷的心愿
为了那个美丽的传说
为了传说中神奇的画卷
我想我有一百个阳光灿烂的理由
希望你成功祝福你快乐
让真诚友爱伴你岁岁年年

翻开书明月松间照清泉石上流
闭上眼长风万里浪我心翱九天
八百多个日日夜夜
你我携手推开三重门
初一是柠檬
初二是玫瑰
惟有初三最珍贵
是春的耕耘夏的勤勉
秋的收获冬的思念
啊,纵有一日
锦瑟年华如流水
浩瀚沧海成桑田
也难忘六十二中青青校园
实验班风雨中的彩虹时空里的瞬间
从此,那紫贝壳里张开天使之翼
漫漫长路我演绎人生传奇
快乐与我同行
雨露滋润心田
纵有一千次失败
我仍一千零一次向前
我坚信奋斗的人生是最美
历经磨难,爱在人间


 
大提琴师 @ 2005-05-15 14:11

在英语实验班这个特殊的环境里,一般人可能会认为:不会有差生,只要加强管理,认真教学,学生们都会取得优异成绩。做实验班的班主任之前,我也是这么想的。但后来了解到实际情况以后,我不这么看了。原因是:虽然这些学生在小学学习基础都不错,但他们的非智力因素千差万别,有的学生甚至当属厌学之列。下面我所要分析的个案,就是此种情况的代表。
实验2班学生小R是一个少言寡语、性格内向的女孩,尤其在课堂上从不举手回答问题。我试着提问并鼓励她大胆回答,后来发现她发言口齿不清、嗫嚅含混且语速极快,没容我听清楚她的答案,她已低头坐下。同学中间发出小声的笑声。我明白了:这是一个被人嘲笑的灰色学生,她的心里一定藏着许多没有说出的话。正在我用心观察并试图更多的了解她的时候,一件意想不到的事情发生了。事情是这样的:我在语文教学中注意到相当多的学生作文水平较低,语言组织能力差,其主要原因是因为平时练笔少,笔下无物,写起文章来自然空空洞洞、苍白无力。于是我在学生们平时完成常规作业的基础上,又布置了一个“软作业”——写随笔。随笔是学生练笔的一种形式,主要是记录自己当天的学习生活内容,类似于日记,但比日记更自由,可抄可写,长短不限。不少学生很喜欢这种形式,甚至以次作为和老师交流、沟通的方式。小R的随笔篇幅不长,有些看起来像是应付的,本子也很破。可有一次,我打开她的随笔本,突然发现上面写满了密密麻麻的字,看的出那是一次写成的,查一查不下2000字,我是头一次看到学生在一次随笔中写这么多的内容。待我仔细阅读,我完全被惊呆了!这是一名灰色学生内心的呐喊,是一个真正的人的声音,她的矛头是直指我的,她力陈了我教学的弊端,对所谓差生的另样的眼光以及她对当前应试教育坦白的批判。一边读着,我就感到有些坐不住了。她的语言太尖利了,让人受不了。读到后面竟然还有一个十分别致的后记,里面分行记录了她们寝室里各个成员就此篇随笔的对话,包括家长的意见。她们竟无一例外的对我的反应做出了种种猜测:有的说你这么评价老师,你死定了!有的说你真勇敢,我佩服你!有的说得过且过吧,何必自找苦吃?有的说老师也不易,老师好像也没你说的那么坏。真是七嘴八舌,简直是一个社会小缩影。看完随笔已是夜半,我却耿耿难眠。明天把她叫来劈头盖脸批一通吗?她已经做好了一切准备:流一些假眼泪,甚至不行就转学。怎么办?我一时脑中云海翻腾,不知所措。
等心情渐渐平静下来,我想:不管她说了些什么,这是一个孩子,她在探索这个世界,对她不理解的事情,她有权问个明白。况且,这还是一个我正准备帮助的孩子。我不能意气用事。经过这一番思考,提起笔来,我开始了给她的回复。这个回复我写了将近4个小时,字数也是2000字左右。回复中坦诚的道出我对她的理解,由自己的学生时代谈到为什么会选择教师这一行业,又从十几年教坛耕耘其间的酸甜苦辣谈到自己对素质教育的热切期待与追求。行文语气是委婉而亲切的。写完回复,我的心情仍久久不能平静,我陷入了深深的思考,为什么这样一个感情复杂、心事重重的学生自己竟未注意到,自己是多么粗心啊!她提出的问题何尝不是我内心的问题呢?明天,面对小R同学我应该怎么说,应该有什么样的表情?她一定很在意我的态度。
第二天,当我捧着小R的随笔本来到教室,我发现不少的眼光都齐刷刷地投向我,我在找小R,她居然是被一名同学顶着向我走来!我把她叫到走廊上,把随笔本递给她,我说:“你的随笔我看过了,我欢迎同学们和我交流思想,我的看法在本上写着,如不清楚,我们还可以再交流。”之后,小R的随笔成了同学们议论的焦点。特别是她们寝室,每个同学无一例外的发表了自己的看法,同样是一个小社会的缩影:有给老师唱赞歌的,有表示不敢相信的,有替小R松口气的,小R自己呢,回复同样意味深长:老师你的变化太大,让我们这些差生不知该怎么办。但我还是有点听你的,想学了。自己想想,还算正常,至少她听明白了。接下来,果见她有些行动,我也暗暗地对她增加了一些提问,同学们关注着我的举动!这时,我心里还暗暗称赞实验班的学生就是不一样,不一样就是不一样,一篇文章就转化了一个差生。没容我乐出来,又一篇随笔递上来:“老师,我试过了,自己不是学习的料,英语书一拿到手上就想睡觉,语文书编的是什么,数学,根本就是无聊!随笔也耽误瞌睡,你不是说随笔可以自由写,不限字数吗,我就每天写一句话吧。”看到这篇随笔,我方知“革命尚未成功,同志仍需努力”是什么意思。这可真是一道难解的方程啊!
我想到一首歌的歌名,叫《拒绝融化的冰》,我释然了。是的,小R正是一块拒绝融化的冰。
我们在随笔上的交流是真诚而激烈的,课堂上我继续加强提问,发现她作文基础不错,我在作文课上是这样表扬她的:有一个同学,她的作文如一颗闪亮的新星升起在实验2班的天空,她的语言清澈似山泉,她的文思隽永如小溪,她的思辩能力令老师也不禁伸出大拇指要夸奖,那么,大家知道这个同学是谁吗?说到这,同学们的眼光无比羡慕的投向小R。这是我惯用的手法:以表扬促进步。要想真正转化一名同学,特别是思想,必须从各个方面去下功夫。我翻阅了她原先交过来的一些习作,一篇题为《我为妈妈剪指甲》的文章引起了我的注意,仔细阅读之后,我发现文章虽无华丽的辞藻,但情感真挚,质朴清新,很好的表现出一位慈母对孩子的无悔付出以及孩子的天真而可贵的童心。这篇文章与小R现在随笔上的文风大不相同,让人有难以相信之感,我的分析是《剪指甲》一文恰是小R的真实内心,而平时的随笔则很可能是她披上外壳的表象,表象另类,玩世不恭,实质内心是善良老实的。现在的学生不简单!这样认定后,我做出大胆的举动:隆重推出小R的这篇《我为妈妈剪指甲》,征得小R同意,我把她这篇文章投到网上,参加中学生网上作文大赛,果不出我所料,此文赢得评委们一致好评,目前得分排名第二!这回小R也相信老师对她的表扬并非虚吹了。借此机会,我在随笔中写下《请小R同学三思》目的在于鼓励她要勇于吃苦,搞好学习。这一次,小R随笔中没了那么多无病呻吟的废话,多了一些理性的思考,实际行动中也刻苦了。这是一个不善言谈的同学,她更习惯通过行动来表示。但是我知道她仍非常需要帮助,要知道她的英语上学期只考了40多分。无论从原先的李老师到现在的付老师,我都专门交代小R英语不好,她很需要帮助。特别是新来的付老师,我对她说,小R是个很爱学习的孩子,只是英语基础没打好,请她务必耐心帮助。然后,我又对小R说,付老师是新来的老师,她对大家都不熟悉,自然也不会有什么偏见,你要大胆的向老师请教,不要害怕。期末考试前,我又让付老师利用中午午休时间专门给小R补课。
一系列的工作也确实使小R的思想发生了潜在的变化,她开始认识到学习对自己的将来至关重要,无论自己将来干什么,没有一定的知识做基础都是空谈。况且升人高一级重点学校对自己的各方面发展也都大有益处。平时,我总是有空就找她问问,特别是测验成绩下来,我帮她共同来寻找原因,指出她的缺点。
从期中到期末,小R一步一个台阶,大家都能真切的感受到她的变化。期末调考成绩出来后,我简直有些不敢相信,一向落后的她,语文97分(年级最高分)、代数92分、几何100分、最差的一门英语也考了85分。校次比期中前进43名。面对可喜的成绩,小R笑了,发自内心的笑了。
小R的转变说明什么?我认为是思想上的沟通、理解,还有就是一颗诚心去帮助,一步步让她自己认识到位。最后请允许我借用小R在期末调考作文中的一句话来结束此文:“我终于明白了,以前的日子都是在混天度日,从此,我要做一个清醒者。”